TUB:Seminar:2018 2:Facts: Unterschied zwischen den Versionen

Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet für Konstruktion von Maschinensystemen am Institut für Konstruktion, Mikro- und Medizintechnik (IKMM) der TU Berlin.

Leiter des Fachgebiet für Konstruktion von Maschinensystemen am Institut für Konstruktion, Mikro- und Medizintechnik (IKMM) an der TU Berlin.

Bausteine - Überarbeitung bestehender Bausteine.
Der Charakter von Bausteinen wird im Abschnitt „Baustein durchführen“ beschrieben. Bausteine können zeitlich unterschiedlich lang sein - 15, 30, 45, 60 oder 90 Minuten, wobei kurze Bausteine miteinander zu einem insgesamt längeren Baustein kombiniert werden können. Für die Präsentation im Seminar stehen jedoch in der Regel nur 60 Minuten zur Verfügung, bei Bedarf ist dies mit der_dem Betreuer_in abzuklären.

Wissensspeicher.
Ein Wissensspeicher bereitet ein Themenfeld so auf, dass es sich von möglichst vielen Blickwinkeln aus betrachtet lässt. Es soll nichts neues eigenes geschaffen werden, sondern eine große Sammlung angelegt werden, die möglichst alle Sinne und Lerntypen anspricht, durch Fotos, Texte, Videoausschnitte, Hörspiele, Flugblätter, Zitate und dergleichen. Wenn man so will, ist ein Wissensspeicher eine riesige Mindmap aus Text, Bild, Ton, Geruch und Gegenstand.

E-Learning.
Die E-Learning-Einheiten sollen methodisch vielfältig sein (Einbezug verschiedener Texte, Radiobeiträge, Videoclips, Infografiken etc.) und sowohl das Selbstlernen als auch die Selbstreflexion der Teilnehmenden befördern.

Künstlerisches / Fotographisches / Darstellendes - Projekt.
Ein Blue Engineering Thema wird durch eine künstlerische, darstellende, fotographische, musikalische etc. Auseinandersetzung so aufbereitet, dass es dauerhaft in anderen Bildungskontexten genutzt werden kann, z.B. die Erstellung eines Bilderbuchs (Text + graphische Illustration), das aus der Sicht eines Kindes technische Aspekte oder Aspekte des Ingenieurberufs beschreibt. Hierzu zählen auch kleine (technische) Handbücher zu verschiedenen Themen.

Spiele, Brettspiele, Kartenspiele, Gesellschaftsspiele etc.
Entwicklung eines Brettspiel- oder Kartenspiels, bei dem sich spielerisch mit einem Blue Engineering Thema auseinandergesetzt und soziale und ökologische Verantwortung reflektiert wird - z.B. Lük, Quartett/Trumpf.

Mosaiksteine für eine Vorlesung.
Für eine Vorlesung werden mehrere kleine Lehr-/Lerneinheiten (Mosaiksteine) zu Themen der sozialen und ökologischen Verantwortung erstellt. Dies erfolgt idealerweise nach Rücksprache mit dem_der Lehrenden.

Exkursion.
Eine mehrtägige Exkursion zu einem Thema wird vorbereitet und durchgeführt. Mögliche Themen sind zum Beispiel: Industrielle Nahrungsmittelproduktion vom Feld und Stall bis zur Fertigpizza, Erdöl von der Raffinerie zum Endprodukt oder andere Themen, wie Holzwirtschaft, Energiewirtschaft, Stahl.

Räumliche Interventionen und Stadt-/Campusführungen.
Es werden Rundgänge, Geo-Cachings oder ähnliches ausgearbeitet, die eine kritische Auseinandersetzung mit den örtlichen Gegebenheiten ermöglichen. Vorbildhaft sind hier bestehende anti-rassistische Stadtrundgänge und lobbykritische Führungen durch das Regierungsviertel.

Apocalypse now
Eine zentralisierte Gesellschaft bietet viele Annehmlichkeiten, doch während sich die Menschen immer freier bewegen und fühlen steigt die unsichtbare Abhängigkeit in die Zentralsysteme. Durch Umweltverschmutzung, Globalisierung und Industrialisierung ist es nicht nur schwieriger alternative Lebensräume zu schaffen und zu erhalten, sondern auch das Wissen, wie die eigenen Grundbedürfnisse selbst erfüllt werden können geht verloren. Was wäre eigentlich, wenn bei uns plötzlich alle Zentralversorgung einbrechen würde? Wie lange könnten wir überleben ohne die konstante Dienstleistung von Wasser-, Essen- und Stromzufuhr und was sind mögliche Überlebensstrategien?

Konsumgesellschaft
Konsum ist eine wichtige Säule in unserem heutigen Wirtschaftssystem und Ursache für globale und lokale Umweltprobleme und soziale Ungerechtigkeit. Dies wird heute von immer mehr Menschen erkannt. Häufig wird die Lösung für dieses Problem jedoch rein auf individualistischer Ebene betrachtet: Doch warum kann der Konsumverzicht des Individuums allein nicht Lösung für die verursachten Probleme sein? Welche gesamtgesellschaftlichen Lösungsansätze gibt es?

Verschwörungstheorien
Geht es um Chemtrails, Holocaust Verleumdungen, oder Leugner des Klimawandels, Verschwörungstheorien so absurd sie auch klingen mögen, sind in vielen gesellschaftlichen Gruppierungen fest verankert. Mit dem neuen amerikanischen Präsident Donald Trump hat der Trend rund um „alternative Fakten“ dramatisch an Aufwind gewonnen. Woher kommen eigentlich diese Theorien, warum sind sie so populär und wie kann man sie aufdecken?

Was bedeutet es solidarisch zu sein?
Die Grundlage des Feminismus ist der Wunsch nach Gleichberechtigung der Geschlechter. Bis heute wird die Diskussion darüber vor allem von Frauen geführt, auch weil sie es sind die vor allem von Diskriminierung betroffen sind. Die Rolle der Frau hat sich in den letzten Jahrzehnten extrem gewandelt, aber was ist eigentlich mit der des Mannes? Wie kann moderne Männlichkeit abseits des Patriarchats aussehen und gelebt werden? Wo kann der Mann sich als Verbündeter zeigen und sich in den feministischen Diskurs einbringen?

Kommunikationstechnik, Social Media und Konkurrenz
Wir stehen immer und überall, das heißt bei der Arbeit in der Uni und auch im privatleben im Wettbewerb zueinander. So vergleichen wir: Wer hat am meisten Freunde? Wer die meisten Follower? Wer hatte den aufregendsten Urlaub? Wer ist als erstes und mit dem besten schnitt mit der Uni fertig? Durch Kommunikationstechnologie und Social Media wird der Wettkampf um alle diese Dinge nun immer und überall aufgetragen und es stellen sich verschiedene Fragen: Macht Kommunikationstechnologie und Social Media diesen Konkurrenzkampf schlimmer - oder vielleicht nur sichtbarer? Wird durch dieses Technologien und Plattformen auch Gemeinschaft erlebbar oder verhindert sie das tatsächliche aufeinandertreffen von Menschen und das entstehen von einem Gemeinschaftsgefühl?

Gesetz vom tendenziellen Fall der Profitrate
Karl Marx und Friedrich Engels beschreiben im Dritten Band des Kapitals das Gesetz vom tendenziellen Fall der Profitrate, sprich einen allmählichen Rückgang der Kapitalproduktivität. Kurz zusammengefasst heißt dies, dass nur menschliche Arbeit Wert produziert. Der Anteil der Arbeit geht jedoch immer weiter zurück und Maschinen übernehmen die Arbeit des Menschen, was immer weniger Mehrwert zur Folge hat. Was heißt das für uns und inwieweit ist diese Prophezeiung von Marx und Engels bereits Realität - oder auch völliger quatsch?

Züchtung und Genmanipulation
Der Mensch greift immer wieder manipulierend in die Natur ein, um bestimmte Ziele zu erreichen. Durch Züchtung werden Pflanzen und Tiere über Jahrzehnte und Jahrhunderte so selektiert, dass sie bestimmte Merkmale erfüllen. Doch heute gehen die Menschen noch einen Schritt weiter als “nur” zu züchten: Sie manipulieren die Gene direkt im Labor. Daher stellt sich die Frage: Welche Folgen hat dies für Natur und Gesellschaft? Mögliche Schwerpunkte für einen Baustein mit diesem Thema können sind z.B. “Design von Mensch und Tier” oder “Folgen des Anbaus genmanipulierter Pflanzen für Umwelt und Gesellschaft ”. Für die Umsetzung sind u.a. mehrere Lernstationen oder Rollenspiele denkbar.

Earthships
Stellt Euch ein Haus vor, das sich selbst heizt, sein Wasser liefert, Essen produziert. Es braucht keine teure Technologie, recycelt seinen eigenen Abfall, hat seine eigenen Energiequellen. Es kann überall und von jedem gebaut werden, aus Dingen, die unsere Gesellschaft wegwirft.“ - Michael Reynolds (Architekt) Wird das die Zukunft des nachhaltigen Bauens sein? Wird diese Bauweise das Müllproblem des 21. Jahrhunderts lösen? Wo liegen weitere Anwendungsmöglichkeiten einzelner Aspekte des Earthships eventuell sogar in der Stadt? Wo liegen Limits der Earthshipbauweise?

(Neo-)Extraktivismus
Eine große Nachfrage auf dem Weltmarkt nach mineralischen, fossilen und agrarischen Rohstoffen und die damit einhergehenden hohen Rohstoffpreise führen seit Mitte der 1990er Jahre zu einem Boom des Rohstoffsektors in Lateinamerika und anderen Regionen. Der Rohstoffabbau gewinnt innerhalb der Gesamtwirtschaft an Bedeutung, während die verarbeitende Industrie zumindest relativ abnimmt. Unter dem Begriff „Neo-Extraktivismus" wird eine post-neoliberale Variante des klassischen rohstoffbasierten Wirtschaftsmodells diskutiert, in der über Rohstoffeinnahmen vermehrt Entwicklungs- und Sozialprogramme finanziert werden. Die negativen ökologischen und sozialen Auswirkungen der Rohstoffausbeutung bleiben jedoch bestehen. Was geschieht also beim Abbau der z.B. für unsere Energieversorgung notwendigen Ressourcen?

Climate-Smart Agriculture (CSA).
Das Landwirtschaftsmodell der Grünen Ökonomie - wie smart ist smart agriculture wirklich? CSA hat sich zum Ziel gesetzt, Produktivität zu steigern, Treibhausgasemissionen zu reduzieren und Resilienz der Landwirtschaft gegenüber dem Klimawandel zu stärken. Ist dieses Konzept eine wegweisende Lösungsstrategie zur Bekämpfung von Hunger und Klimawandel oder bedient es vorrangig die Interessen privatwirtschaftlichen Akteuren in der Düngemittel- und Saatgutindustrie? ...und welche Alternativen zum CSA-Ansatz gibt es?

Recycling Überarbeitung eines Modulbausteins.
Ziel ist eine Sensibilisierung für die umweltschonende Entsorgung von Produkten und eine Aufklärung über verschiedenen Verfahrensschritte und Recycling –Wege.

Chancen durch Demokratisierung des Internets.
Das Internet ist ein Raum, der von vielen genutzt und von vielen gestaltet wird. Doch wie demokratisch sind die gestaltenden Prozesse? Wer hat welche Nutzungsräume? Welche großen “Player” haben Teil an den Entscheidungen und Prozessen? Was für Möglichkeiten könnten open-source Projekte bieten bzw. bieten sie bereits? Ein Baustein könnte z.B. die Handlungsräume des Internets analysieren und veranschaulichen oder sich interaktiv mit open-source auseinandersetzen.

Eine neue Demokratisierung der Arbeitswelt.
Die althergebrachten Formen von Demokratie in der Arbeitswelt, wie zum Beispiel Genossenschaften, Betriebsräte und Aufsichtsräte, werden immer mehr durch neue Demokratisierungen ergänzt, die direkt auf der Arbeitsebene ansetzen. Welche neue Formen gibt es? Reichen diese aus oder wo muss noch mehr geleistet werden? In welchem Verhältnis stehen sie zu den althergebrachten? Wie ist das Verhältnis dieser Form von Demokratie zum Eigentum/Eigentümer?

Arbeit + Gesellschaft.
Arbeit spielt in unser heutigen Gesellschaft eine zentrale Rolle und bestimmt, in Verbindung mit Besitz/Wohlstand, unseren sozialen Status und nimmt einen großteil unser Lebenszeit in Anspruch. Auch hier in der Universität sind wir - in den meisten Fällen - um uns auf spätere Jobs vorzubereiten und uns auf dem Arbeitsmarkt besser behaupten zu können. Doch was ist Arbeit eigentlich - und warum muss ich arbeiten? Wie möchte ich arbeiten? Welche Funktion haben eigentlich Gewerkschaften? Wie verlaufen Arbeitskämpfe? Wie haben sich die gegenwärtigen Arbeitsbedingungen historisch entwickelt? Was sind meine Rechte als Arbeitnehmer_in? Welchen strukturellen Bedingungen unterliegt das Verhältnis zwischen Kapital und Arbeit? In einem Baustein zu diesem Thema könnt ihr eine oder mehrere dieser Fragen mithilfe eines kreativen Konzepts analysieren und diskutieren.

Smart Leben
Immer wieder tauchen in den Medien Schlagwörter wie Smartcities und Smarthomes auf. Doch was steckt eigentlich hinter diesen Schlagwörtern? Was verspricht man sich von diesen Konzepten und welchen Preis ist man bereit zu zahlen?

Verantwortung und Kodizes
Im vorhandenen Grundbaustein wird die Ingenieursverantwortung thematisiert. Außerdem wird auf verschiedene Kodizes eingegangen. Zur Ergänzung dieses Modulbausteins sollen noch weitergehende Informationen aus dem weiten Feld der Verantwortung im Ingenieursbereich zusammengetragen und aufgearbeitet werden.

Exkursionen zu einem konkreten Themenfeld.
Eine eintägige oder mehrtägige Exkursion zu einem Thema wird vorbereitet und durchgeführt. Mögliche Themen sind zum Beispiel: Industrielle Nahrungsmittelproduktion vom Feld und Stall bis zur Fertigpizza, Erdöl von der Raffinerie zum Endprodukt oder andere Themen, wie Holzwirtschaft, Energiewirtschaft, Stahl und Ingenieur_innen im Nationalsozialismus. Hier habt ihr die Möglichkeit Themenfelder, die euch besonders interessieren, mal ganz praktisch kennen zu lernen und euren Mitstudierenden näher zu bringen.

Arbeit und Geflüchtete.
Arbeitsmarkt in der “Flüchtlingskrise”. Viele Menschen finden hier ein neues Zuhause, nachdem sie vor den menschenunwürdigen Zustände in ihren Heimatländern geflohen sind. Diese Menschen bilden einen Mix aus hervorragend ausgebildeten Menschen über einfachen Arbeiter_innen hin zu Ungelernten. All diese Menschen wollen und sollen hier eine menschenwürdige Beschäftigung finden. Wie können diese Arbeitnehmer_innen in den Arbeitsmarkt eingegliedert werden ohne ihre Notlage für die Schaffung prekärer Beschäftigungsverhältnisse auszunutzen?

Waren und Personenverkehr.
Auf europäischer Ebene wird z.B. das Freihandelsabkommen TTIP mit den USA verhandelt. Solche Abkommen sollen den Warenverkehr über den Atlantik vereinfachen, dies vor allem durch den Abbau von Zöllen. In den Supermarkregalen finden wir Produkte aus aller Welt, die tausende von Kilometern an Bord eines Schiffes oder in einem Frachtflugzeug hinter sich gebracht haben. Die Grenzen passieren sie nur durch einzelne Stichproben unterbrochen. Für die Menschen aus vielen Regionen der Welt aus denen diese Produkte stammen ist die Einreise hingegen ungemein schwieriger, wenn nicht unmöglich. Besonders tragisch ist die Situation der geschlossenen Grenzen für Flüchtlinge aus den vielen Krisenregionen dieser Welt. Müsste nicht wer, der an die Verwirklichung der Menschenrecht glaubt, in erster Linie für den freien Personenverkehr aller Menschen eintreten? Müsste nicht wer freien Warenverkehr befürwortet gleichzeitig für freien Personenverkehr eintreten?

DIN ISO 26000 - Leitfaden zur gesellschaftlichen Verantwortung.

“ Die Norm beschränkt sich nicht auf einzelne Teilbereiche verantwortlicher Organisationsführung, wie dies zum Beispiel zahlreiche Instrumente im Bereich des Umweltschutzes, der Korruptionsbekämpfung oder im Bereich der Arbeits- und Sozialstandards tun. Sie bietet damit nicht nur einen einheitlichen Referenzrahmen für die Anwender, der erlaubt auf ein Dokument zurückzugreifen anstatt aus Hunderten von Standards und Initiativen auswählen zu müssen. Mehr noch zeigt dieser Leitfaden in zusammenhängender und strukturierter Weise auf, welchen Beitrag eine Organisation zu einer nachhaltigen Entwicklung weltweit leisten kann und soll.”

(“Die DIN ISO 26000 „Leitfaden zur gesellschaftlichen Verantwortung von Organisationen“, Ein Überblick “, Bundesministerium für Arbeit und Soziales, 2011)

Diese internationale Norm will kein Zertifizierungssystem aufbauen, sondern die gesellschaftliche Verantwortung von Unternehmen diskursiv bearbeitet wissen. Bisher wird sie kaum eingesetzt - auch weil sie kaum bekannt ist. Findet in eurem Baustein eine zugängliche Darstellungs- bzw. Bearbeitungsweise der Norm, um sich sowohl inhaltlich mit ihr auseinandersetzen zu können, als auch mögliche Konflikte, Chancen und Probleme aufzuzeigen.

Technik und Überwachung
Durch Technik wird Überwachung in einem immer größeren Maße möglich. Wir sind über Überwachungskameras im öffentlichen Raum oder auch über unsere Handys jederzeit lokalisierbar. Hinzu kommen die Informationen, die wir über unseren Charakter, Interessen und Freundschaften bewusst oder unbewusst über die verschiedenen Social-Media-Plattformen preisgeben. In diesem Baustein könnte z.B. folgende Fragen behandeln: Was sagen Befürworter und Gegner dieser Überwachungsmöglichkeiten? Wie viel gebe ich selbst von mir preis? Wer könnte ein Interesse an den Daten haben? - und gibt es Wege sich vor Überwachung zu schützen? Was verbirgt sich hinter dem chinesischen “social-credit system” - wäre ein solches System auch in Europa möglich?

Lernen und Lehren - im Ingenieurstudium und außerhalb
Was ist Lernen und Lehren? Wie lässt sich am besten Lernen und Lehren? Gerade im Ingenieurstudium werden meist nur Lehr-/Lernkonzepte verwendet, die auf einer reinen Wissensvermittlung beruhen, wobei der Erfolg des Lehren/Lernens durch eine Klausur am Ende geprüft wird. Doch warum ist das System so wie es ist? Was sind derzeit die (versteckten) Ziele des Bildungssystem und welche sollten es sein? Wie hat mich mein eigenes Studium an der Uni bereits in meinem Denken geprägt? Und - um noch einen Schritt weiter zu gehen - Wie und was wollen wir lernen? Welche anderen Ansätze werden bereits im Ingenieurstudium an anderen Hochschulen erfolgreich eingesetzt? Welche ließen sich auch auf die TU Berlin übertragen?

Computerspiele und sozial-ökologische Verantwortung
Eine Reihe von Computerspielen, wie z.B. Deus Ex, thematisieren Aspekte einer sozialen und ökologischen Verantwortung. Dieses Thema lässt sich beispielsweise als 60 minütige Lehr-/Lerneinheit gestalten in der zwei oder Gruppen bestimmte Szenen aus einem Computerspiel nachspielen und anschließend eine geführte Diskussion hierüber haben.

Teflon und Co - Was hat die Rüstungsindustrie je für uns getan?
Es geistern eine Reihe von Beispielen durch die Welt, was wir alles der Rüstungs- und Raumfahrtindustrie zu verdanken haben. Ziel wäre es diese Beispiele kritisch zu betrachten im Hinblick darauf, ob sie wirklich aus der jeweiligen Industrie entstammen, ob sie wirklich nutzbringend sind und dergleichen.

Umweltgerechtigkeit - Environmental Racism
Durch den Klimawandel wird deutlich, dass nicht nur die Verursacher eines Problems von den Folgen desselben betroffen sind - sondern dass gerade die, die bereits wenig haben, am stärksten betroffen sind. In einem Baustein mit diesem Thema könnt ihr verschiedene Themen (Klimawandel, Landgrabbing, Zugang zu Wasser etc.) anhand folgender Fragen bearbeiten: Wie ist die Verteilung von Umweltbelastungen auf verschiedene Orte geregelt? Welche Rolle spielen sozial-diskriminierende Faktoren für diese ungleiche Verteilung? Wer trägt Kosten und Gewinne? Wen treffen umweltbedingte Krankheiten?

Genossenschaften
Die Idee einer Genossenschaft ist der Zusammenschluss von Personen zu einem gemeinsamen Zweck, wie beispielsweise menschenwürdige Arbeits- und Lebensbedingungen. Nach der international co-operative alliance geht es bei Genossenschaften jedoch nicht nur um den gemeinsamen Zweck als Ziel, sondern auch um den Weg dahin. Genossenschaften sich also auch auch als Wertegemeinschaften zu verstehen, welche demokratisch gemanagt werden und nachhaltigen Wohlstand und Beschäftigung schaffen wollen. In einem Baustein zu diesem Thema sollte das Genossenschaftsprinzip vorgestellt und Vor- und Nachteile diskutiert werden. Wie passen Genossenschaften in unser derzeitiges Wirtschaftssystem? Und warum zeigen sich Genossenschaften in Zeiten von Finanzkrisen so persistent?

Exnovation - Herausforderungen und politische Gestaltungsansätze für den Ausstieg aus nicht-nachhaltigen Strukturen
Dazu heißt es im Öko Institut Working Paper 3/2016: Politik und Forschung beschäftigen sich bevorzugt mit der „schönen Seite“ von Transformationen: dem Neuen. Doch reichen Innovationen und ihre Förderung häufig nicht aus, um etablierte nicht-nachhaltige Strukturen zu ersetzen, die ökonomisch noch funktionieren (teilweise verzerrt durch Subventionen). So reicht beispielsweise die Förderung erneuerbarer Energien nicht aus, um die klimaschädliche Kohle aus dem Strommarkt zu drängen. Der bisherige Fokus auf Innovationen sollte daher ergänzt (nicht ersetzt) werden durch eine stärkere Beschäftigung in Politik und Forschung mit „Exnovation“: dem Ausstieg aus nicht-nachhaltigen Infrastrukturen, Technologien, Produkten und Praktiken. Angesichts von Pfadabhängigkeiten und Widerständen etablierter Interessen sind politisch intendierte Exnovationen mit erheblichen Herausforderungen verbunden. Es stellt sich daher die Frage nach geeigneten Maßnahmen für eine politische Forcierung, aber zugleich auch die sozialverträgliche Ausgestaltung von Exnovationsprozessen.