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Baukasten:Recycling von Smartphones: Unterschied zwischen den Versionen

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* http://www.handysfuerdieumwelt.de/warum-abgeben/re-cycling/, Stand: 26.07.16 - generelle Beschreibung wie Smartphonerecycling abläuft
 
* http://www.handysfuerdieumwelt.de/warum-abgeben/re-cycling/, Stand: 26.07.16 - generelle Beschreibung wie Smartphonerecycling abläuft
 
* http://www.adamec.de/service/elektronikschrottrecyclinganlage.html?showall=1, Stand: 26.07.16 - Betrieb der spezielle Maschine zum Recycling inkl. Kunststoffe verwendet (in Kooperation mit Fraunhoferinstitut)
 
* http://www.adamec.de/service/elektronikschrottrecyclinganlage.html?showall=1, Stand: 26.07.16 - Betrieb der spezielle Maschine zum Recycling inkl. Kunststoffe verwendet (in Kooperation mit Fraunhoferinstitut)
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* http://www.magnet-technology.de/katalog/de-c101-nichteisenmetallscheider.html, Stand: 26.07.16 - Betrieb der Nichtmetallscheider verkauft und die Funktionsweise erklärt
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* http://www.magnet-technology.de/katalog/de-c101-nichteisenmetallscheider.html, Stand: 26.07.16 - Betrieb der Nichteisenmetallscheider verkauft und die Funktionsweise erklärt
 
* http://www.enius.de/presse/967.html, Stand: 26.07.16 - Beschreibung wie Kunststoffextraktion funktioniert (entwickelt vom Fraunhoferinstitut)
 
* http://www.enius.de/presse/967.html, Stand: 26.07.16 - Beschreibung wie Kunststoffextraktion funktioniert (entwickelt vom Fraunhoferinstitut)
 
* Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie GmbH (2013): 18 Factsheets zum Thema Mobiltelefone und Nachhaltigkeit, 12/2013, Factsheet 11 (http://wupperinst.org/uploads/tx_wupperinst/Mobiltelefone_Factsheets.pdf, Stand: 26.07.16) - umfassendes Factsheet zum Hüttenprozess und Inhaltsstoffen
 
* Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie GmbH (2013): 18 Factsheets zum Thema Mobiltelefone und Nachhaltigkeit, 12/2013, Factsheet 11 (http://wupperinst.org/uploads/tx_wupperinst/Mobiltelefone_Factsheets.pdf, Stand: 26.07.16) - umfassendes Factsheet zum Hüttenprozess und Inhaltsstoffen

Version vom 27. Juli 2016, 14:29 Uhr

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Unsere Semesterarbeit soll die Umweltaspekte, der Herstellung und des Recyclings eines Smartphones in unserer Gesellschaft, beschreiben und visualisieren. Dazu werden wir eine Ausstellung vorbereitet, die auf der einen Seite zeigt welche Rohstoffe für die Herstellung gewonnen werden müssen und andererseits wie das Recycling des Smartphones in Europa gesetzlich reguliert und technisch realisiert wird. Es stellt sich dabei heraus, dass ein closed loop recycling nicht möglich ist und wichtige Rohstoffvorkommen in entsorgten Smartphones heute nicht ausreichend genutzt werden. Damit ist das Smartphone in dem Rahmen, in dem es heute hergestellt wird, kein nachhaltiges Produkt. Auch gesellschaftliche Auswirkungen werden diskutiert, die z.B. durch den illegalen Elektroschrottexport entstehen. Zusätzlich werden u.a. die Energieaufwendigkeit der Herstellung des Smartphones und das damit verbundene Treibhauspotential thematisiert. Des Weiteren werden die für die Herstellung verwendeten Rohstoffe, deren Gewinnung und Verarbeitung unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit beleuchtet. la la la l lnl l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l

Titel
Rohstoff Smartphone
Thema
Lebenszyklus des Smartphones, mit besonderem Blick auf die Herstellung und Verwertung der Altgeräte und die damit verbundene Wirkung auf Natur und Mensch
Typ
Wissensspeicher (Ausstellung), Rollenspiel(Gruppendiskussion), Praxisteil
Schlagwörter
Smartphones, Energieaufwand, Nachhaltigkeit, Recycling, Elektroschrott
Kompetenzen
Auswählen welcher Kompetenzerwerb intendiert ist und nur die jeweilige Kompetenzen auflisten (nicht die Erläuterung):

  • Kompetenz zur Persepektivübernahme
  • Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung
  • Kompetenz zum Umgang mit unvollständigen und überkomplexen Informationen
  • Kompetenz zur Kooperation
  • Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder
Lernformen
  • kreativ
  • kooperativ
  • faktenorientiert
    • Methoden
    *Autodidaktisches Lernen durch Ausstellung (audiovisuell oder durch motorisches arbeiten am Smartphone) *Rollenspiel mit zwei Interessengruppen und einem Gremium
    Gruppengröße
    mindestens 6 maximal 18
    Dauer
    Wie viel Zeit ist für die Durchführung nötig, gegebenenfalls der Hinweis, dass der Baustein kürzer oder länger durchgeführt werden kann.
    Material und Räume
    Welches Material und welche Raumbeschaffenheit ist notwendig?
    Download
    Weitergehende Dokumentation der Materialien, Dateien etc.
    Qualität
    Natürlich, es sind noch zu wenig Informationen vorhanden um z.B. eine Sinnvolle vor und Nachbereitung durchzuführen.
    Semester
    In welchem Semester wurde der Baustein erstellt?

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    Unsere Semesterarbeit soll die Umweltaspekte, der Herstellung und des Recyclings eines Smartphones in unserer Gesellschaft, beschreiben und visualisieren. Dazu werden wir eine Ausstellung vorbereitet, die auf der einen Seite zeigt welche Rohstoffe für die Herstellung gewonnen werden müssen und andererseits wie das Recycling des Smartphones in Europa gesetzlich reguliert und technisch realisiert wird. Es stellt sich dabei heraus, dass ein closed loop recycling nicht möglich ist und wichtige Rohstoffvorkommen in entsorgten Smartphones heute nicht ausreichend genutzt werden. Damit ist das Smartphone in dem Rahmen, in dem es heute hergestellt wird, kein nachhaltiges Produkt. Auch gesellschaftliche Auswirkungen werden diskutiert, die z.B. durch den illegalen Elektroschrottexport entstehen. Zusätzlich werden u.a. die Energieaufwendigkeit der Herstellung des Smartphones und das damit verbundene Treibhauspotential thematisiert. Des Weiteren werden die für die Herstellung verwendeten Rohstoffe, deren Gewinnung und Verarbeitung unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit beleuchtet.

    Titel
    Rohstoff Smartphone
    Thema
    Lebenszyklus des Smartphones, mit besonderem Blick auf die Herstellung und Verwertung der Altgeräte und die damit verbundene Wirkung auf Natur und Mensch
    Typ
    Wissensspeicher (Ausstellung), Rollenspiel(Gruppendiskussion), Praxisteil
    Schlagwörter
    Smartphones, Energieaufwand, Nachhaltigkeit, Recycling, Elektroschrott
    Kompetenzen
    Auswählen welcher Kompetenzerwerb intendiert ist und nur die jeweilige Kompetenzen auflisten (nicht die Erläuterung):

    • Kompetenz zur Persepektivübernahme
    • Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung
    • Kompetenz zum Umgang mit unvollständigen und überkomplexen Informationen
    • Kompetenz zur Kooperation
    • Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder
    Lernformen
  • kreativ
  • kooperativ
  • faktenorientiert
    • Methoden
    *Autodidaktisches Lernen durch Ausstellung (audiovisuell oder durch motorisches arbeiten am Smartphone) *Rollenspiel mit zwei Interessengruppen und einem Gremium
    Gruppengröße
    mindestens 6 maximal 18
    Dauer
    Wie viel Zeit ist für die Durchführung nötig, gegebenenfalls der Hinweis, dass der Baustein kürzer oder länger durchgeführt werden kann.
    Material und Räume
    Welches Material und welche Raumbeschaffenheit ist notwendig?
    Download
    Weitergehende Dokumentation der Materialien, Dateien etc.
    Qualität
    Natürlich, es sind noch zu wenig Informationen vorhanden um z.B. eine Sinnvolle vor und Nachbereitung durchzuführen.
    Semester
    In welchem Semester wurde der Baustein erstellt?



    Ablaufplan

    00. Begrüßung und Aufwärmspiel
    10. Kurzfilm
    15. Aufgabenverteilung, Bearbeitung mit dem WIssensspeicher, Vorbereitung Kurzvortrag
    35. Kurzvorträge Teilnehmende (6 Gruppen à 2 Minuten)
    50. Kurzvortrag Durchführende
    55. Abschlussdiskussion

    Vorbereitung des Raumes

    - Plakate an die Wände/Tafel... anbringen
    - Tisch zum Auseinanderschrauben des Smartphones (Werkzeug+Laptop mit Anleitungsvideo)


    00. Minute - Aufwärmspiel

    Lernziele

    • Interesse wecken und Verständnis für Größenordnungen entwickeln.
    • Teilnehmer interaktiv einbinden und Kommunikation fördern.

    Inhalt

    Methode

    Alle Seminarteilnehmer_innen stellen sich im Kreis auf und der Spielleiter_in stellt eine Reihe von Schätzfragen. Ein Ball wird für jede Frage zu jeweils 3 Personen gepasst und die Person, die den Ball fängt, gibt eine Schätzung zur gestellten Frage ab.

    10. Minute - Film Vorführung

    Lernziele

    Hintergrundinformationen und Faktenwissen vermitteln.

    Inhalt

    Kernzahlen zum Smartphonelifecycle in Deutschland. Erstes Erkennen der Probleme beim Recycling von Smartphones.

    Methode

    Multimediales Vermitteln der Lerninhalte durch ein Video.

    15. Minute - Wissensspeicher anschauen und Vorträge zu ausgewählten Themen ausarbeiten

    Lernziele

    Vertiefendes Verständnis der Thematik und kritische Auseinandersetzung mit den Details.

    Inhalt

    Vollumfängliche Informationen zu Thematik, Life Cycle eines Smartphones

    Methode

    Durch studieren und lesen von Plakaten und Texten grundsätzliches Verständnis entwickeln. Anhand von Informationstexten, die zu bearbeitenden Aspekte ausarbeiten und Kurzvorträge vorbereiten.


    35. Minute - Kurzvorträge der Teilnehmer

    Lernziele

    Spezielle Aspekte der Gruppe in einem 1-2 minütigen Vortrag näher bringen. Verständnis für Problematik weiter schärfen.

    Inhalt

    Vollumfängliche Informationen zu Thematik, Life Cycle eines Smartphones

    Methode

    Kurzvorträge mit einigen interessanten Fakten zu vertiefendem Thema

    50. Minute - Kurzvortrag von durchführender Gruppe zu Recyclingmöglichkeiten Smartphone

    Lernziele

    Nachdem nun das Bewusstsein der Teilnehmer für das korrekte entsorgen und wiederverkaufsmöglichkeiten geschärft wurde gibt die durchführende Gruppe in einem kurzen Vortrag eine Übersicht über Sammelstellen in Berlin.

    Inhalt

    Korrektes Löschen von Festplatten vor Entsorgung oder Weiterverkauf. Vorstellung Weiterverkaufsmöglichkeiten im Internet.

    Methode

    Kurzvortrag

    55. Minute - Abschlussdiskusion

    Lernziele

    Reflektieren über eigenes Nutzungsverhalten und Gründe warum Smartphones nicht länger im Zyklus gehalten werden. Gründe warum wir Smartphones so lange wie möglich genutzt werden sollten

    Inhalt

    Sichtweisen

    Methode

    Diskurs

    Hinweise und Anmerkungen

    Von den Verfasser_innen

    Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

    Fragen in Spiel zu Beginn können auch geändert werden. Prüfen ob Zahlen noch aktuell sind. Für Kurzvorträge gibt es technischere und weniger technische Kurzvortragsthemen, evl entsprechend auswählen entsprechend Teilnehmergruppe und Studienhintergründen. Zu Praxisteil Smartphone auseinander bauen: Leider können wir das IPhone nicht überlassen, gegebenenfalls besitzt ein Mietglied der den Bausteindurchführenden Gruppe ein altes Smartphone welches anstelle verwendet werden kann. Teil des Bausteines ist das Vorspielen eines Videos, hierfür wird Beamer und Lautsprecher benötigt.

    Materialien zur Durchführung

    Erste Lernstation: Infomaterialien

    • Liste mit Fragen für Aufwärmspiel
    • Video zum Vorspielen
    • Plakate für Aushang
    • Vorbereitete Texte für Bearbeitung der einzelnen Kurzvorträge

    Zweite Lernstation: Infomaterial

    Selber zu organisieren sind:

    • Ball für Aufwärmspiel
    • Laptop, Beamer und Boxen für Demonstration Film
    • Smartphone + Feinmechanik Werkzeug zum zerlegen (Smartphonespezifisch)

    Literatur und weitere Quellen

    Literaturverzeichnis

    Medienverzeichnis

    • Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
    • Videodatei - Und kurzer Kommentar.
    • Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

    Weblinks

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