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Baukasten:Smart Grid – Das intelligente Stromnetz

2016-06-05T19:06:32Z

Be00019: /* Hinweise zum Ausfüllen */

= Hinweise zum Ausfüllen =
{{Vorlage:Baukasten:Infobox

| Titel =
Smart Grid – Das intelligente Stromnetz

| Kurzbeschreibung =
Durch die Abkehr von fossilen, hin zu regenerativen Energiequellen ist die Versorgungssicherheit mit ausreichend Energie in Deutschland bedroht. Durch die schwankende Nachfrage und einem immer größerem Angebot von volatilen Energiequellen, welche von äußeren Einflüssen, wie dem Wind und der Sonne beeinflusst werden, sowie der Tatsache, dass ein Großteil der Energie im Norden Deutschlands erzeugt, jedoch im Süden Deutschlands genutzt wird, kann nicht mehr sicher gestellt werden, dass zu jeder Tages- und Jahreszeit der Bedarf mit der derzeitigen Infrastruktur gedeckt werden kann. Diese Problematik wird durch steigende Kosten und den klimawandel verstärkt. Smart Grid ist eine Lösung für diese Problematik. Durch moderne Informations- und Kommunikationstechnologien sollen das Stromnetz und die Endgeräte der Verbraucher miteinander kommunizieren. Durch die Übertragung der Information wird es möglich sein Stromerzeugung, -verbrauch, -transport und -speicherung auf einen gemeinsamen Nenner zu bringen. Aber auch hier müssen die potentiellen Probleme gezielt untersucht werden. Datenschutz und Cyberkriminalität sind Gefahren, die sowohl große Konzernen als auch den einfachen Bürger betreffen. Eine ausgiebige Auseinandersetzung dieser Inhalte ist damit unerlässlich. Diese erfolgt im ersten Schritt durch Wissensvermittlung über Factsheets. Das Wissen wird spielerisch mit einem Online-Quiz vertieft, sowie durch audiovisuelle Eindrücke verstärkt.
Zum Schluss werden die Kenntnisse in Form einer Debatte reflektiert.

| Thema =
Smart Grid fungiert als Lösungsmöglichkeit zur besseren Nutzung regenerativer Energien im Kampf gegen den Klimawandel.

| Typ =
Das Thema soll in Form eines Wissensspeichers multisensual vermittelt werden.

| Schlagwörter =
Nachhaltigkeit, Grüne Energie, Digitalisierung

| Lernziele =
Den Teilnehmer_innen soll eine potentielle Lösungsmöglichkeit aufgezeigt werden, um den Klimawandel entgegenzuwirken. Durch die erforderliche Kommunikation von Daten und Informationen wird der Mensch jedoch noch gläserner. Auch über die wirtschaftliche Effizienz der Smart Grids ist bisher kein eindeutiger Konsens gefunden worden. Diese Abwägung der Vor- und Nachteile soll insbesondere in Form einer Diskussionen von verschiedenen Blickwinkel erörtert werden.

| Kompetenzen =
Auswählen welcher Kompetenzerwerb intendiert ist und nur die jeweilige Kompetenzen auflisten (nicht die Erläuterung):
* ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' - Kompetenz zu Übernahme unterschiedlicher Perspektiven, Sichtweisen und Wissensformen (z.B. wissenschaftliches, tradiertes, alltägliches Wissen) differenter Akteure auf die räumlichen und zeitlichen Auswirkungen von Technik auf Individuen, Gesellschaft und Natur
* ''Kompetenz zur Antizipation'' - Kompetenz zur Antizipation räumlicher und zeitlicher Auswirkungen von Technik auf Individuen, Gesellschaft und Natur
* ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' - Kompetenz zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata bei Wert- und Zielkonflikten
* ''Kompetenz zur Partizipation'' – Kompetenz zur Partizipation an kollektiven Entscheidungsprozessen
* ''Kompetenz zur Motivation'' – Kompetenz zur Motivation anderer das Wechselverhältnis von Technik, Natur, Individuen und Gesellschaft demokratisch zu gestalten

| Lernformen =
* ''faktenorientiert'' - Fakten und Werte vermitteln, Probleme analysieren, technische Lösungen suchen
* ''systemorientiert'' - Regeln und Verfahren anwenden, erprobte Wege gehen, systematisch vorgehen

| Methoden =
– Zu Beginn selbstständige Aneignung des Wissens durch Factsheets
– Präsentation eines Videos
– anschließende Überprüfung des Wissens mit einem Quizspiel
– zum Schluss eine Debatte, in der die Teilnehmer unterschiedliche Sichtweisen übernehmen müssen

| Gruppengröße =
ca. 20 Personen

| Durchführung =
Die Dauer der Durchführung beträgt 60 Minuten.

| Vorbereitung-Moderation =
Keine Vorbereitungszeit notwendig.

| Vorbereitung-Teilnehmende =
Keine Vorbereitungszeit notwendig.

| Nachbereitung-Teilnehmende =
Die Teilnehmenden können sich jederzeit mit den von uns zur Verfügung gestellten Links nach dem Seminar weiter mit der Thematik auseinandersetzen.

| Material =
Der normale Seminarraum ist völlig ausreichend. Ferner könnte eine Projektor benötigt werden, um simultan das Quizspiel zu projizieren. Zusätzlich die Factsheets, die zu beantwortenden Fragen in digitaler Form für das Quiz und ein Computer zur Vorstellung des Videos.

| Qualität =
Die Qualität wird sich mit weiterer Bearbeitung erhöhen, da der Wissensspeicher kontinuierlich überarbeitet wird.

}}

= Ablaufplan =

== Vorbereitung des Raumes ==

== 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

== 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

= Hinweise und Anmerkungen =
== Von den Verfasser_innen ==
Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

== Bei weiterer Durchführung ==
=== 20. November 2015 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

=== 05. April 2016 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

= Materialien zur Durchführung =
== Erste Lernstation: Infomaterialien ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

== Zweite Lernstation: Infomaterial ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

= Literatur und weitere Quellen =
=== Literaturverzeichnis ===
* Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.
* [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.

=== Medienverzeichnis ===
* [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
* Videodatei - Und kurzer Kommentar.
* Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

=== Weblinks ===
* [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.

= Ablaufplan =

== 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

== 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

= Hinweise und Anmerkungen =
== Von den Verfasser_innen ==
Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

== Bei weiterer Durchführung ==
=== 20. November 2015 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

=== 05. April 2016 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

= Materialien zur Durchführung =
== Erste Lernstation: Infomaterialien ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

== Zweite Lernstation: Infomaterial ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

= Literatur und weitere Quellen =
=== Literaturverzeichnis ===
* Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.
* [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.

=== Medienverzeichnis ===
* [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
* Videodatei - Und kurzer Kommentar.
* Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

=== Weblinks ===
* [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.

= Ablaufplan =

== 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

== 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.

== Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==
Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.

== Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==
Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.

== Anleitung des Spiels ==
Hier kommt eine Spielanleitung hin.

= Hinweise und Anmerkungen =
== Von den Verfasser_innen ==
Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

== Bei weiterer Durchführung ==
=== 20. November 2015 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

=== 05. April 2016 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

= Materialien zur Durchführung =
== Erste Lernstation: Infomaterialien ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

== Zweite Lernstation: Infomaterial ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

= Literatur und weitere Quellen =
=== Literaturverzeichnis ===
* Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.
* [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.

=== Medienverzeichnis ===
* [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
* Videodatei - Und kurzer Kommentar.
* Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

=== Weblinks ===
* [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.

Baukasten:Smart Grid – Das intelligente Stromnetz

2016-06-05T19:06:07Z

Be00019: /* Hinweise zum Ausfüllen */

= Hinweise zum Ausfüllen =
{{Vorlage:Baukasten:Infobox

| Titel =
Smart Grid – Das intelligente Stromnetz

| Kurzbescreibung =
Durch die Abkehr von fossilen, hin zu regenerativen Energiequellen ist die Versorgungssicherheit mit ausreichend Energie in Deutschland bedroht. Durch die schwankende Nachfrage und einem immer größerem Angebot von volatilen Energiequellen, welche von äußeren Einflüssen, wie dem Wind und der Sonne beeinflusst werden, sowie der Tatsache, dass ein Großteil der Energie im Norden Deutschlands erzeugt, jedoch im Süden Deutschlands genutzt wird, kann nicht mehr sicher gestellt werden, dass zu jeder Tages- und Jahreszeit der Bedarf mit der derzeitigen Infrastruktur gedeckt werden kann. Diese Problematik wird durch steigende Kosten und den klimawandel verstärkt. Smart Grid ist eine Lösung für diese Problematik. Durch moderne Informations- und Kommunikationstechnologien sollen das Stromnetz und die Endgeräte der Verbraucher miteinander kommunizieren. Durch die Übertragung der Information wird es möglich sein Stromerzeugung, -verbrauch, -transport und -speicherung auf einen gemeinsamen Nenner zu bringen. Aber auch hier müssen die potentiellen Probleme gezielt untersucht werden. Datenschutz und Cyberkriminalität sind Gefahren, die sowohl große Konzernen als auch den einfachen Bürger betreffen. Eine ausgiebige Auseinandersetzung dieser Inhalte ist damit unerlässlich. Diese erfolgt im ersten Schritt durch Wissensvermittlung über Factsheets. Das Wissen wird spielerisch mit einem Online-Quiz vertieft, sowie durch audiovisuelle Eindrücke verstärkt.
Zum Schluss werden die Kenntnisse in Form einer Debatte reflektiert.

| Thema =
Smart Grid fungiert als Lösungsmöglichkeit zur besseren Nutzung regenerativer Energien im Kampf gegen den Klimawandel.

| Typ =
Das Thema soll in Form eines Wissensspeichers multisensual vermittelt werden.

| Schlagwörter =
Nachhaltigkeit, Grüne Energie, Digitalisierung

| Lernziele =
Den Teilnehmer_innen soll eine potentielle Lösungsmöglichkeit aufgezeigt werden, um den Klimawandel entgegenzuwirken. Durch die erforderliche Kommunikation von Daten und Informationen wird der Mensch jedoch noch gläserner. Auch über die wirtschaftliche Effizienz der Smart Grids ist bisher kein eindeutiger Konsens gefunden worden. Diese Abwägung der Vor- und Nachteile soll insbesondere in Form einer Diskussionen von verschiedenen Blickwinkel erörtert werden.

| Kompetenzen =
Auswählen welcher Kompetenzerwerb intendiert ist und nur die jeweilige Kompetenzen auflisten (nicht die Erläuterung):
* ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' - Kompetenz zu Übernahme unterschiedlicher Perspektiven, Sichtweisen und Wissensformen (z.B. wissenschaftliches, tradiertes, alltägliches Wissen) differenter Akteure auf die räumlichen und zeitlichen Auswirkungen von Technik auf Individuen, Gesellschaft und Natur
* ''Kompetenz zur Antizipation'' - Kompetenz zur Antizipation räumlicher und zeitlicher Auswirkungen von Technik auf Individuen, Gesellschaft und Natur
* ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' - Kompetenz zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata bei Wert- und Zielkonflikten
* ''Kompetenz zur Partizipation'' – Kompetenz zur Partizipation an kollektiven Entscheidungsprozessen
* ''Kompetenz zur Motivation'' – Kompetenz zur Motivation anderer das Wechselverhältnis von Technik, Natur, Individuen und Gesellschaft demokratisch zu gestalten

| Lernformen =
* ''faktenorientiert'' - Fakten und Werte vermitteln, Probleme analysieren, technische Lösungen suchen
* ''systemorientiert'' - Regeln und Verfahren anwenden, erprobte Wege gehen, systematisch vorgehen

| Methoden =
– Zu Beginn selbstständige Aneignung des Wissens durch Factsheets
– Präsentation eines Videos
– anschließende Überprüfung des Wissens mit einem Quizspiel
– zum Schluss eine Debatte, in der die Teilnehmer unterschiedliche Sichtweisen übernehmen müssen

| Gruppengröße =
ca. 20 Personen

| Durchführung =
Die Dauer der Durchführung beträgt 60 Minuten.

| Vorbereitung-Moderation =
Keine Vorbereitungszeit notwendig.

| Vorbereitung-Teilnehmende =
Keine Vorbereitungszeit notwendig.

| Nachbereitung-Teilnehmende =
Die Teilnehmenden können sich jederzeit mit den von uns zur Verfügung gestellten Links nach dem Seminar weiter mit der Thematik auseinandersetzen.

| Material =
Der normale Seminarraum ist völlig ausreichend. Ferner könnte eine Projektor benötigt werden, um simultan das Quizspiel zu projizieren. Zusätzlich die Factsheets, die zu beantwortenden Fragen in digitaler Form für das Quiz und ein Computer zur Vorstellung des Videos.

| Qualität =
Die Qualität wird sich mit weiterer Bearbeitung erhöhen, da der Wissensspeicher kontinuierlich überarbeitet wird.

}}

= Ablaufplan =

== Vorbereitung des Raumes ==

== 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

== 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

= Hinweise und Anmerkungen =
== Von den Verfasser_innen ==
Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

== Bei weiterer Durchführung ==
=== 20. November 2015 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

=== 05. April 2016 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

= Materialien zur Durchführung =
== Erste Lernstation: Infomaterialien ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

== Zweite Lernstation: Infomaterial ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

= Literatur und weitere Quellen =
=== Literaturverzeichnis ===
* Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.
* [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.

=== Medienverzeichnis ===
* [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
* Videodatei - Und kurzer Kommentar.
* Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

=== Weblinks ===
* [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.

= Ablaufplan =

== 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

== 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

= Hinweise und Anmerkungen =
== Von den Verfasser_innen ==
Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

== Bei weiterer Durchführung ==
=== 20. November 2015 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

=== 05. April 2016 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

= Materialien zur Durchführung =
== Erste Lernstation: Infomaterialien ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

== Zweite Lernstation: Infomaterial ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

= Literatur und weitere Quellen =
=== Literaturverzeichnis ===
* Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.
* [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.

=== Medienverzeichnis ===
* [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
* Videodatei - Und kurzer Kommentar.
* Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

=== Weblinks ===
* [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.

= Ablaufplan =

== 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin

== 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==

=== Lernziele ===
* Erstes Lernziel
* Zweites Lernziel

=== Inhalt ===
Hier kommt Inhalt hin.

=== Methode ===
Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.

== Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==
Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.

== Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==
Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.

== Anleitung des Spiels ==
Hier kommt eine Spielanleitung hin.

= Hinweise und Anmerkungen =
== Von den Verfasser_innen ==
Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

== Bei weiterer Durchführung ==
=== 20. November 2015 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

=== 05. April 2016 ===
Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

= Materialien zur Durchführung =
== Erste Lernstation: Infomaterialien ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

== Zweite Lernstation: Infomaterial ==
* Erstes Infomaterial
* Zweites Infomaterial

= Literatur und weitere Quellen =
=== Literaturverzeichnis ===
* Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.
* [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.

=== Medienverzeichnis ===
* [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
* Videodatei - Und kurzer Kommentar.
* Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

=== Weblinks ===
* [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.

Baukasten:Smart Grid – Das intelligente Stromnetz

2016-06-05T19:03:00Z

Be00019: /* Hinweise zum Ausfüllen */