http://www.blue-engineering.org/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Be00014 2026-04-10T00:35:49Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.25.2 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6438 2016-07-18T12:17:47Z

<p>Be00014: /* Ablaufplan */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Wissensspeicher mit anschließendem Baustein<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung&quot;<br /> <br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen&quot;<br /> <br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig <br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> Aufbauen der 5 Wissenspeicher-Tische und Plakate aufhaengen <br /> Beamer und Lautsprecher fuer Einfuehrungsvideo anschliessen<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Videoausschnitt ueber Konsum zeigen<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Problem des Ueberkonsums erkennen<br /> * Bewusstsein fuer Aenderungsbedarf schaffen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Geschichtliche Entwicklung und Fakten des Konsums weltweit<br /> <br /> === Methode ===<br /> Aufmerksam zuhoeren<br /> <br /> == 05. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Je 5 Leute besuchen einen Wissenspeicher<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Wissensaneignung und Meinungsbildung durch verschiedene multisensuale Quellen<br /> * Persoenliche Erfahrungen des Wissensspeicherbetreuers zum Trend kennenlernen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Negative oekologische und soziale Konsequenzen des jeweiligen Konsums (Zucker, Fleisch, Kleidung, Plastik, gemischte Gueter bei Sharing Economy))<br /> Motivation zum Konsumverzicht<br /> Schwierigkeiten und Wege der Trenddurchfuehrung<br /> Fakten<br /> <br /> === Methode ===<br /> Texte, Artikel, Comics, Broschueren, etc. lesen<br /> Videos anschauen<br /> Waren gruendlich betrachten<br /> Gespraeche mit Trenddurchfuehren<br /> <br /> == 15. Minute - Dritter Arbeitsschritt ''Weglassen bei 60-minuetigem Baustein''==<br /> <br /> Neue 5er-Gruppenbildung mit je einer Person aus jedem Wissensspeicher<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Alle vorgestellten Trends kennenlernen<br /> * Austausch der wichtigsten Informationen im Dialog mit Studierenden ohne Vorwissen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Jeder Experte vermittelt sein gerade angeeignetes Wissen an die Anderen<br /> <br /> === Methode ===<br /> Kleingruppendiskussion mit Leitfragen<br /> <br /> == 30. Minute - Vierter Arbeitsschritt ''Weglassen bei 60-minuetigem Baustein''== <br /> <br /> 3 Leitfragen in neu gebildeten Gruppen beantworten<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Wissen anwenden<br /> * Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausfinden<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> '''3 FRAGEN EINFUEGEN'''<br /> <br /> === Methode ===<br /> Loesungsorientierte Kleingruppendiskussion<br /> <br /> == 40. Minute - Fuenfter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Schauspielvorbereitung in den neu gebildeten Gruppen anhand des ausgeteilten Szenarios inklusive Fragestellung<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Kreative Verarbeitung des Gelernten<br /> * Ergebnisorientiertes Arbeiten und Kommunizieren in begrenzter Zeit<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Verschiedene Szenarien passend zu den 5 Trends werden zu einem kurzem Schauspiel verarbeitet mit Bezug auf TING-D. Jedes Szenario ist auf einen Aspekt von TING-D spezialisiert. <br /> <br /> === Methode ===<br /> Durchlesen des Szenarios in der Gruppe<br /> Ideen sammeln <br /> Schauspiel kreieren und proben<br /> <br /> == 60. Minute - Sechster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Vorstellen der Schauspiele vor der gesamten Gruppe<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Vortragen und Sprechen vor vielen Menschen<br /> * Informationen aus kreativen Vortragsformen herausfiltern und erkennen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Jede Gruppe liest ihre Aufgabenstellung vor und fuehrt anschliessend das Stueck vor. Im Anschluss kommentiert die gesamte Gruppe kurz das Vorgetragene im Bezug auf die Aufgabenstellung und den Aspekt von TING-D.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Vorstellen im grossen Stuhlkreis<br /> Kurze Diskussionselemente zwischen den Schauspielen<br /> <br /> <br /> == 80. Minute - Siebter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Grossgruppendiskussion zum Baustein und zu den Trends<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Gelerntes rekapitulieren und reflektieren<br /> * Ueber eigene Zukunft nachdenken<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Generelle Diskussion zum Thema<br /> Leitfragen: Welchen Trend koennt ihr euch am ehesten vorstellen in den Alltag zu integrieren?<br /> Welcher Trend in in euren Augen der effektivste?<br /> <br /> === Methode ===<br /> Moderierte Grossgruppendiskussion<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6437 2016-07-18T12:16:41Z

<p>Be00014: /* Ablaufplan */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Wissensspeicher mit anschließendem Baustein<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung&quot;<br /> <br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen&quot;<br /> <br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig <br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> Aufbauen der 5 Wissenspeicher-Tische und Plakate aufhaengen <br /> Beamer und Lautsprecher fuer Einfuehrungsvideo anschliessen<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Videoausschnitt ueber Konsum zeigen<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Problem des Ueberkonsums erkennen<br /> * Bewusstsein fuer Aenderungsbedarf schaffen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Geschichtliche Entwicklung und Fakten des Konsums weltweit<br /> <br /> === Methode ===<br /> Aufmerksam zuhoeren<br /> <br /> == 05. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Je 5 Leute besuchen einen Wissenspeicher<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Wissensaneignung und Meinungsbildung durch verschiedene multisensuale Quellen<br /> * Persoenliche Erfahrungen des Wissensspeicherbetreuers zum Trend kennenlernen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Negative oekologische und soziale Konsequenzen des jeweiligen Konsums (Zucker, Fleisch, Kleidung, Plastik, gemischte Gueter bei Sharing Economy))<br /> Motivation zum Konsumverzicht<br /> Schwierigkeiten und Wege der Trenddurchfuehrung<br /> Fakten<br /> <br /> === Methode ===<br /> Texte, Artikel, Comics, Broschueren, etc. lesen<br /> Videos anschauen<br /> Waren gruendlich betrachten<br /> Gespraeche mit Trenddurchfuehren<br /> <br /> == 15. Minute - Dritter Arbeitsschritt == Weglassen bei 60-minuetigem Baustein<br /> <br /> Neue 5er-Gruppenbildung mit je einer Person aus jedem Wissensspeicher<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Alle vorgestellten Trends kennenlernen<br /> * Austausch der wichtigsten Informationen im Dialog mit Studierenden ohne Vorwissen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Jeder Experte vermittelt sein gerade angeeignetes Wissen an die Anderen<br /> <br /> === Methode ===<br /> Kleingruppendiskussion mit Leitfragen<br /> <br /> == 30. Minute - Vierter Arbeitsschritt == Weglassen bei 60-minuetigem Baustein<br /> <br /> 3 Leitfragen in neu gebildeten Gruppen beantworten<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Wissen anwenden<br /> * Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausfinden<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> '''3 FRAGEN EINFUEGEN'''<br /> <br /> === Methode ===<br /> Loesungsorientierte Kleingruppendiskussion<br /> <br /> == 40. Minute - Fuenfter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Schauspielvorbereitung in den neu gebildeten Gruppen anhand des ausgeteilten Szenarios inklusive Fragestellung<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Kreative Verarbeitung des Gelernten<br /> * Ergebnisorientiertes Arbeiten und Kommunizieren in begrenzter Zeit<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Verschiedene Szenarien passend zu den 5 Trends werden zu einem kurzem Schauspiel verarbeitet mit Bezug auf TING-D. Jedes Szenario ist auf einen Aspekt von TING-D spezialisiert. <br /> <br /> === Methode ===<br /> Durchlesen des Szenarios in der Gruppe<br /> Ideen sammeln <br /> Schauspiel kreieren und proben<br /> <br /> == 60. Minute - Sechster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Vorstellen der Schauspiele vor der gesamten Gruppe<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Vortragen und Sprechen vor vielen Menschen<br /> * Informationen aus kreativen Vortragsformen herausfiltern und erkennen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Jede Gruppe liest ihre Aufgabenstellung vor und fuehrt anschliessend das Stueck vor. Im Anschluss kommentiert die gesamte Gruppe kurz das Vorgetragene im Bezug auf die Aufgabenstellung und den Aspekt von TING-D.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Vorstellen im grossen Stuhlkreis<br /> Kurze Diskussionselemente zwischen den Schauspielen<br /> <br /> <br /> == 80. Minute - Siebter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Grossgruppendiskussion zum Baustein und zu den Trends<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Gelerntes rekapitulieren und reflektieren<br /> * Ueber eigene Zukunft nachdenken<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Generelle Diskussion zum Thema<br /> Leitfragen: Welchen Trend koennt ihr euch am ehesten vorstellen in den Alltag zu integrieren?<br /> Welcher Trend in in euren Augen der effektivste?<br /> <br /> === Methode ===<br /> Moderierte Grossgruppendiskussion<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6436 2016-07-18T12:15:25Z

<p>Be00014: /* Ablaufplan */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Wissensspeicher mit anschließendem Baustein<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung&quot;<br /> <br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen&quot;<br /> <br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig <br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> Aufbauen der 5 Wissenspeicher-Tische und Plakate aufhaengen <br /> Beamer und Lautsprecher fuer Einfuehrungsvideo anschliessen<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Videoausschnitt ueber Konsum zeigen<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Problem des Ueberkonsums erkennen<br /> * Bewusstsein fuer Aenderungsbedarf schaffen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Geschichtliche Entwicklung und Fakten des Konsums weltweit<br /> <br /> === Methode ===<br /> Aufmerksam zuhoeren<br /> <br /> == 05. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Je 5 Leute besuchen einen Wissenspeicher<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Wissensaneignung und Meinungsbildung durch verschiedene multisensuale Quellen<br /> * Persoenliche Erfahrungen des Wissensspeicherbetreuers zum Trend kennenlernen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Negative oekologische und soziale Konsequenzen des jeweiligen Konsums (Zucker, Fleisch, Kleidung, Plastik, gemischte Gueter bei Sharing Economy))<br /> Motivation zum Konsumverzicht<br /> Schwierigkeiten und Wege der Trenddurchfuehrung<br /> Fakten<br /> <br /> === Methode ===<br /> Texte, Artikel, Comics, Broschueren, etc. lesen<br /> Videos anschauen<br /> Waren gruendlich betrachten<br /> Gespraeche mit Trenddurchfuehren<br /> <br /> == 15. Minute - Dritter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Neue 5er-Gruppenbildung mit je einer Person aus jedem Wissensspeicher<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Alle vorgestellten Trends kennenlernen<br /> * Austausch der wichtigsten Informationen im Dialog mit Studierenden ohne Vorwissen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Jeder Experte vermittelt sein gerade angeeignetes Wissen an die Anderen<br /> <br /> === Methode ===<br /> Kleingruppendiskussion mit Leitfragen<br /> <br /> == 30. Minute - Vierter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> 3 Leitfragen in neu gebildeten Gruppen beantworten<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Wissen anwenden<br /> * Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausfinden<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> '''3 FRAGEN EINFUEGEN'''<br /> <br /> === Methode ===<br /> Loesungsorientierte Kleingruppendiskussion<br /> <br /> == 40. Minute - Fuenfter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Schauspielvorbereitung in den neu gebildeten Gruppen anhand des ausgeteilten Szenarios inklusive Fragestellung<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Kreative Verarbeitung des Gelernten<br /> * Ergebnisorientiertes Arbeiten und Kommunizieren in begrenzter Zeit<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Verschiedene Szenarien passend zu den 5 Trends werden zu einem kurzem Schauspiel verarbeitet mit Bezug auf TING-D. Jedes Szenario ist auf einen Aspekt von TING-D spezialisiert. <br /> <br /> === Methode ===<br /> Durchlesen des Szenarios in der Gruppe<br /> Ideen sammeln <br /> Schauspiel kreieren und proben<br /> <br /> == 60. Minute - Sechster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Vorstellen der Schauspiele vor der gesamten Gruppe<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Vortragen und Sprechen vor vielen Menschen<br /> * Informationen aus kreativen Vortragsformen herausfiltern und erkennen<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Jede Gruppe liest ihre Aufgabenstellung vor und fuehrt anschliessend das Stueck vor. Im Anschluss kommentiert die gesamte Gruppe kurz das Vorgetragene im Bezug auf die Aufgabenstellung und den Aspekt von TING-D.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Vorstellen im grossen Stuhlkreis<br /> Kurze Diskussionselemente zwischen den Schauspielen<br /> <br /> <br /> == 80. Minute - Siebter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> Grossgruppendiskussion zum Baustein und zu den Trends<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Gelerntes rekapitulieren und reflektieren<br /> * Ueber eigene Zukunft nachdenken<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Generelle Diskussion zum Thema<br /> Leitfragen: Welchen Trend koennt ihr euch am ehesten vorstellen in den Alltag zu integrieren?<br /> Welcher Trend in in euren Augen der effektivste?<br /> <br /> === Methode ===<br /> Moderierte Grossgruppendiskussion<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

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<p>Be00014: /* Infobox */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Wissensspeicher mit anschließendem Baustein<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung&quot;<br /> <br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen&quot;<br /> <br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig <br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

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<p>Be00014: /* Infobox */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Wissensspeicher mit anschließendem Baustein<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung&quot;<br /> <br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen&quot;<br /> <br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6208 2016-06-06T09:24:07Z

<p>Be00014: /* Infobox */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung&quot;<br /> <br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen&quot;<br /> <br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6207 2016-06-06T09:23:38Z

<p>Be00014: /* Infobox */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> = | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend =<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung&quot;<br /> <br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen&quot;<br /> <br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6206 2016-06-06T09:23:18Z

<p>Be00014: /* Infobox */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> = Konsumverzicht als Trend =<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung&quot;<br /> <br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen&quot;<br /> <br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6205 2016-06-06T09:22:11Z

<p>Be00014: /* Infobox */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung&quot;<br /> <br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen&quot;<br /> <br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6204 2016-06-06T09:21:40Z

<p>Be00014: /* Infobox */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> * &quot;Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends&quot; <br /> * &quot;Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends&quot;<br /> * &quot;Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe&quot;<br /> * &quot;Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten&quot; <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> * &quot;Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung.&quot;<br /> * &quot;Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen.&quot;<br /> * &quot;Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen.&quot;<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6203 2016-06-06T09:20:21Z

<p>Be00014: /* Infobox */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.<br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> -Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends <br /> -Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends<br /> -Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe<br /> -Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung. <br /> Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen. <br /> Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen.<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6202 2016-06-06T09:18:21Z

<p>Be00014: /* Infobox */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. <br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> -Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends <br /> -Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends<br /> -Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe<br /> -Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung. <br /> Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen. <br /> Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen.<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6201 2016-06-06T09:17:45Z

<p>Be00014: /* Hinweise zum Ausfüllen */</p> <hr /> <div>= Infobox =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. <br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> -Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends <br /> -Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends<br /> -Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe<br /> -Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung. <br /> Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen. <br /> Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen.<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6200 2016-06-06T09:17:14Z

<p>Be00014: Änderung 6199 von Be00014 (Diskussion) rückgängig gemacht.</p> <hr /> <div>= Hinweise zum Ausfüllen =<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. <br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> -Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends <br /> -Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends<br /> -Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe<br /> -Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung. <br /> Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen. <br /> Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen.<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> <br /> Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. <br /> Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.<br /> <br /> | Qualität =<br /> <br /> Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6199 2016-06-06T09:04:49Z

<p>Be00014: /* Hinweise zum Ausfüllen */</p> <hr /> <div><br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. <br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> -Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends <br /> -Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends<br /> -Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe<br /> -Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung. <br /> Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen. <br /> Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen.<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> Welches Material und welche Raumbeschaffenheit ist notwendig?<br /> <br /> | Qualität =<br /> Welche Qualität hat der Baustein? Bedarf es einer Überarbeitung?<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6198 2016-06-06T08:58:08Z

<p>Be00014: /* Hinweise zum Ausfüllen */</p> <hr /> <div>= Hinweise zum Ausfüllen =<br /> <br /> * Die Blue Engineering Homepage basiert auf der [http://mediawiki.org/wiki/ Mediawiki Software], die auch Wikipedia zu Grunde liegt, so dass deren Syntax genutzt werden kann. Die deutsche Wikipedia bietet eine [https://de.wikipedia.org/wiki/Hilfe:Wikisyntax umfassende Hilfeseite zur Wikisyntax].<br /> <br /> * Die Vorlage für die Semesterarbeiten besteht im wesentlichen aus zwei Teilen<br /> <br /> ** einer [[Baukasten:Infobox|parametrisierten Infobox]]<br /> *** die Infobox beginnt und endet mit zwei geschweiften Klammern<br /> *** löscht einfach die Zeile die unter den jeweiligen Gleichzeichen steht und ersetzt sie mit eurem eigenen Text. Dies ist beispielhafte Parameterangabe &lt;code&gt; | Parameter = Hier kommt ein Wert hin &lt;/code&gt;. Der übersichthalber sollte der Wert eine Ziele tiefer stehen.<br /> *** hier sollte keine Wikisyntax verwendet werden<br /> <br /> ** einer freien Texteingabe<br /> *** Sie bietet einen beispielhaften Aufbau an, der eine erste Orientierung bietet. Bei Bedarf kann hiervon abgewichen werden.<br /> *** hier kann Wikisyntax verwendet werden<br /> <br /> * Dieser Hinweis zum Ausfüllen ist mit der ersten Abgabe zu löschen.<br /> <br /> * Ab dem 30. Mai 2016 gibt es auch einige beispielhafte Bausteine.<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Der Überkonsum ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. <br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Noch nicht ganz einig: bisher Wissensspeicher und Baustein (eventuell E-Learning)<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei<br /> <br /> | Lernziele =<br /> -Aneignung von Wissen aus verschiedenen Quellen/Ansichten: Wissensspeicher über vorhandene Trends <br /> -Meinungsbildung zu Konsequenzen der Trends<br /> -Meinungsvermittlung in der Diskussionsgruppe<br /> -Aufzeigen von einem alternativen Konsumverhalten <br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> <br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' <br /> * ''Kompetenz zur Antizipation''<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung''<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' <br /> * ''Kompetenz zur Motivation''<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' <br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln''<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''<br /> <br /> | Lernformen =<br /> <br /> * ''kooperativ'' <br /> * ''faktenorientiert''<br /> <br /> | Methoden =<br /> <br /> Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung. <br /> Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen. <br /> Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen.<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> <br /> 20-25<br /> <br /> | Durchführung =<br /> <br /> 60-90 Minuten<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> <br /> 60 Minuten Wissensaneignung (schon vorhanden)<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Keine Vorbereitung notwendig (Falls E-Learning vorhanden: 30 Minuten)<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> <br /> Lebenslang: Die Trends auf Konsumverzicht sollten in den Alltag integriert werden. <br /> <br /> | Material =<br /> Welches Material und welche Raumbeschaffenheit ist notwendig?<br /> <br /> | Qualität =<br /> Welche Qualität hat der Baustein? Bedarf es einer Überarbeitung?<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

Be00014 http://www.blue-engineering.org/index.php?title=Baukasten:Konsumverzicht_als_Trend&diff=6075 2016-06-01T07:53:06Z

<p>Be00014: /* Hinweise zum Ausfüllen */</p> <hr /> <div>= Hinweise zum Ausfüllen =<br /> <br /> * Die Blue Engineering Homepage basiert auf der [http://mediawiki.org/wiki/ Mediawiki Software], die auch Wikipedia zu Grunde liegt, so dass deren Syntax genutzt werden kann. Die deutsche Wikipedia bietet eine [https://de.wikipedia.org/wiki/Hilfe:Wikisyntax umfassende Hilfeseite zur Wikisyntax].<br /> <br /> * Die Vorlage für die Semesterarbeiten besteht im wesentlichen aus zwei Teilen<br /> <br /> ** einer [[Baukasten:Infobox|parametrisierten Infobox]]<br /> *** die Infobox beginnt und endet mit zwei geschweiften Klammern<br /> *** löscht einfach die Zeile die unter den jeweiligen Gleichzeichen steht und ersetzt sie mit eurem eigenen Text. Dies ist beispielhafte Parameterangabe &lt;code&gt; | Parameter = Hier kommt ein Wert hin &lt;/code&gt;. Der übersichthalber sollte der Wert eine Ziele tiefer stehen.<br /> *** hier sollte keine Wikisyntax verwendet werden<br /> <br /> ** einer freien Texteingabe<br /> *** Sie bietet einen beispielhaften Aufbau an, der eine erste Orientierung bietet. Bei Bedarf kann hiervon abgewichen werden.<br /> *** hier kann Wikisyntax verwendet werden<br /> <br /> * Dieser Hinweis zum Ausfüllen ist mit der ersten Abgabe zu löschen.<br /> <br /> * Ab dem 30. Mai 2016 gibt es auch einige beispielhafte Bausteine.<br /> <br /> {{Vorlage:Baukasten:Infobox<br /> <br /> | Titel =<br /> Konsumverzicht als Trend<br /> <br /> | Kurzbeschreibung =<br /> Der Überkonsum ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. <br /> <br /> | Thema =<br /> Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen. <br /> <br /> | Typ =<br /> Benennung des Typs: Baustein, Spiel, Wissensspeicher, Exkursion, künstlerische Semesterarbeit, Spiel...<br /> <br /> | Schlagwörter =<br /> Drei, vier Schlagwörter, die den Baustein beschreiben.<br /> <br /> | Lernziele =<br /> Kurze Beschreibung der Lernziele. Bitte analog zu den [[TUB:Seminar:Lernziele|Lernzielen des Seminars]] formulieren, so dass diese an die spezifischen Inhalte eures Bausteins angepasst sind.<br /> <br /> | Kompetenzen =<br /> Auswählen welcher Kompetenzerwerb intendiert ist und nur die jeweilige Kompetenzen auflisten (nicht die Erläuterung):<br /> * ''Kompetenz zur Persepektivübernahme'' - Kompetenz zu Übernahme unterschiedlicher Perspektiven, Sichtweisen und Wissensformen (z.B. wissenschaftliches, tradiertes, alltägliches Wissen) differenter Akteure auf die räumlichen und zeitlichen Auswirkungen von Technik auf Individuen, Gesellschaft und Natur<br /> * ''Kompetenz zur Antizipation'' - Kompetenz zur Antizipation räumlicher und zeitlicher Auswirkungen von Technik auf Individuen, Gesellschaft und Natur<br /> * ''Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung'' - Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung der Wechselwirkungen zwischen Technik, Natur, Individuum und Gesellschaft durch einzelwissenschaftliche, inter- und transdiziplinäre Zugänge im Hinblick auf ihre historischen Ursachen und gegenwärtigen und zukünftigen Folgen<br /> * ''Kompetenz zum Umgang mit unvollständigen und überkomplexen Informationen'' - Kompetenz zum Umgang mit unvollständigen und überkomplexen Informationen über das Wechselverhältnis von Technik, Natur, Individuen und Gesellschaft und den damit verbundenen Risiken, Gefahren und Unsicherheiten<br /> * ''Kompetenz zur Kooperation'' - Kompetenz zur Kooperation für eine demokratische Entscheidungsfindung im Hinblick auf Prozess, Ergebnis und Umsetzung<br /> * ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata'' - Kompetenz zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata bei Wert- und Zielkonflikten<br /> * ''Kompetenz zur Partizipation'' – Kompetenz zur Partizipation an kollektiven Entscheidungsprozessen<br /> * ''Kompetenz zur Motivation'' – Kompetenz zur Motivation anderer das Wechselverhältnis von Technik, Natur, Individuen und Gesellschaft demokratisch zu gestalten<br /> * ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder'' – Kompetenz zur Reflexion von Leitbildern, an denen sich Lebensweisen orientieren und die das Wechselverhältnis von Technik, Natur, Individuen und Gesellschaft bestimmen<br /> * ''Kompetenz zum moralischen Handeln'' – Kompetenz zur Herausbildung eigener Werte auf Grundlage einer eigenständigen Reflexion des Wechselverhältnisses von Technik, Natur, Individuen und Gesellschaft<br /> * ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln'' – Kompetenz zum eigenständigen Handeln auf Grundlage eigener Werte<br /> * ''Kompetenz zur Unterstützung anderer'' – Kompetenz zur Unterstützung anderer, die durch die dominierende Ausgestaltung des Wechselverhältnisses von Technik, Natur, Individuum und Gesellschaft benachteiligt werden <br /> <br /> | Lernformen =<br /> Hier eine oder zwei Lernformen/Lerntypen benennen - bitte nur das jeweilige Wort und nicht die Erläuterung:<br /> * ''kreativ'' - Kreativität anregen, Eigenaktivität fordern, Ergebnismöglichkeit bieten;<br /> * ''kooperativ'' - kooperieren, kommunizieren, Gemeinschaftsgefühl stärken, künstlerische Interessen;<br /> * ''faktenorientiert'' - Fakten und Werte vermitteln, Probleme analysieren, technische Lösungen suchen;<br /> * ''systemorientiert'' - Regeln und Verfahren anwenden, erprobte Wege gehen, systematisch vorgehen<br /> <br /> | Methoden =<br /> Kurze Beschreibung der verwendenten Lehr-/Lernmethoden.<br /> <br /> | Gruppengröße =<br /> Wie viele Menschen sollten mindestens teilnehmen? Wie viele können maximal teilnehmen?<br /> <br /> | Durchführung =<br /> Wie viel Zeit ist für die Durchführung nötig, gegenenfalls der Hinweis, dass der Baustein kürzer oder länger durchgeführt werden kann.<br /> <br /> | Vorbereitung-Moderation =<br /> Wie viel Zeit ist für die Vorbereitung der Durchführenden notwendig, wenn sie den Baustein noch gar nicht kennen.<br /> <br /> | Vorbereitung-Teilnehmende =<br /> Wie viel Zeit ist für die Vorbereitung der Teilnehmenden notwendig, z.B. um einen Text im Vorfeld zu lesen.<br /> <br /> | Nachbereitung-Teilnehmende =<br /> Wie viel Zeit ist für die Vorbereitung der Teilnehmenden notwendig, z.B. um einen Text im Vorfeld zu lesen. Welche Tätigkeiten sollen sie übernehmen?<br /> <br /> | Material =<br /> Welches Material und welche Raumbeschaffenheit ist notwendig?<br /> <br /> | Qualität =<br /> Welche Qualität hat der Baustein? Bedarf es einer Überarbeitung?<br /> }}<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == Vorbereitung des Raumes ==<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.<br /> <br /> = Ablaufplan =<br /> <br /> == 00. Minute - Erster Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin<br /> <br /> == 20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt ==<br /> <br /> === Lernziele ===<br /> * Erstes Lernziel<br /> * Zweites Lernziel<br /> <br /> === Inhalt ===<br /> Hier kommt Inhalt hin.<br /> <br /> === Methode ===<br /> Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.<br /> <br /> == Erster Abschnitt des Wissensspeichers ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher ==<br /> Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.<br /> <br /> == Anleitung des Spiels ==<br /> Hier kommt eine Spielanleitung hin.<br /> <br /> = Hinweise und Anmerkungen =<br /> == Von den Verfasser_innen ==<br /> Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.<br /> <br /> == Bei weiterer Durchführung ==<br /> === 20. November 2015 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> === 05. April 2016 ===<br /> Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung<br /> <br /> = Materialien zur Durchführung =<br /> == Erste Lernstation: Infomaterialien ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> == Zweite Lernstation: Infomaterial ==<br /> * Erstes Infomaterial<br /> * Zweites Infomaterial<br /> <br /> = Literatur und weitere Quellen =<br /> === Literaturverzeichnis ===<br /> * Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.<br /> * [[:Datei:Demirovic_Marx_Grün_Demokratisierung_Naturverhältnisse.pdf|DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70.]] - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.<br /> <br /> === Medienverzeichnis ===<br /> * [http://www.deutschlandfunk.de/30-jahre-tschernobyl.2686.de.html Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl] - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.<br /> * Videodatei - Und kurzer Kommentar.<br /> * Bilddatei - Und kurzer Kommentar.<br /> <br /> === Weblinks ===<br /> * [http://www.angelamorelli.com/water/ Virtual Water Consumption] - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.</div>

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